Arquitetura Pedagógica

Esta é uma variante simplificada, do que chamamos Projetos de Aprendizagem

Resgatando Origens

Tudo começou na semana do dia das crianças, mais precisamente dia 11 de outubro, quando os alunos trouxeram para escola vários brinquedos modernos (eletrônicos).
Entre as brincadeiras e conversas surgiu uma pergunta de uma aluna:
- Nossos pais brincavam com estes brinquedos também?
O primeiro questionamento desencadeou uma série de outras perguntas:
- Será que eles olhavam na propaganda os brinquedos para comprar? ...
Organizamos então as perguntas secundárias, estas geradas a partir da 1° e iniciamos a pesquisa.
Os alunos pesquisaram com seus pais ou responsáveis e trouxeram escritos de casa vários brinquedos artesanais que não conhecem como, peteca, cinco Marias, carrinho de lomba, entre outros que variam conforme a cultura da família.
Os alunos foram em busca da respostas para seus questionamentos, no entanto, precisavam ir além e descobrir como eram fisicamente estes objetos e qual a origem destes brinquedos, seria os avôs que teriam inventado?
Na intenção de se apropriar mais de seus interesses de saber e sanar suas dúvidas na busca das origens dos brinquedos,
partimos para a segunda etapa, pesquisa no laboratório de informática. Um ambiente inovador para análise, aonde os alunos vão em busca dos seus aprendizados.
O educador com a intenção de organizar a pesquisa separa os alunos conforme os brinquedos semelhantes encontrados na pesquisa de casa, os mesmos navegaram na internet na busca de conhecer as formas dos objetos, sua origem.Como surgiram vários grupos com distintos brinquedos , houve a necessidade de viabilizar a pesquisa obtida pelo grupo, com o auxilio do professor criaram uma página na internet, um blog, para postagem de sua pesquisa (da internet e de casa), com direito a representação do brinquedo, suas escritas e logo comentários.

O laboratório de informática será explorado pelos alunos com tempo e apoio do professor, com instruções de como realizar pesquisas, como criar uma página na internet, neste caso o blog, como comentar os outros trabalhos. Além do trabalho com o blog, também poderia ser criado um Pbwiki coletivo, para que os alunos fossem acrescentando seus aprendizados sobre o assunto estudado.
Esta Arquitetura Pedagógica é de certa forma um PA simplificado, no qual resgatam por interesse dos alunos as origens dos brinquedos mais antigos. O trabalho de pesquisa oportuniza os alunos uma aprendizagem autônoma, na qual escolhem o que querem saber e buscam as respostas para suas inquietações, o educador é um mediador dos conhecimentos, e neste caso pode oportunizar a pesquisa na web, criando um ambiente inovador, instigando o aluno a buscar seus conhecimentos, valorizando os conhecimentos prévios.
Esta arquitetura pedagógica possibilita a interação das interdisciplinas, Educação Artística, poderão recriar os brinquedos, Educação Física, poderão ser utilizados nas atividades desenvolvidas como equilíbrio, competições, Português, leitura e escrita no blog, além de socializar na rede a pesquisa, ainda poderão expor os objetos confeccionados na escola.

Arquiteturas Pedagógicas

Na intenção de descobrir um pouquinho mais sobre as arquiteturas pedagógicas, fui em busca de novos artigos, e na internet encontrei várias publicações que contemplam esta forma de trabalho, entre eles vários artigos da UFRGS.

Confesso que até o momento estava me sentindo super atualizada, mas quando me deparei com vários trabalhos já publicados por colegas de outros pólos percebi que estava chegando logo atrás, mas tudo bem!

Depois dessa etapa de estudos e embates com as colegas, professores no fórum, senti a necessidade de ter mais experiências com novas arquiteturas pedagógicas, pois agora é o momento de criarmos uma "arquitetura pedagógica" e estamos um pouco perdidas ( ou com pouca criatividade pelo fato de ser inovador) , não pelo fato de não sabermos o que é a proposta de trabalho, mas por não temos a oportunidade de trocar ideias durante as aulas, ou melhor, trabalhar em grupo trocando ideias criativas, exercitando este trabalho tão rico que podemos fazer com nossos alunos.

Aprendendo novas formas de ensinar...

Quando começamos a falar em arquiteturas pedagógicas pensei que seria assunto complexo e difícil de entender, no entanto, quando comecei a interagir com os textos logo fui me apropriando e percebendo que tudo o que contemplavam os textos sugeridos, já estavamos vivenciando, ou seja, antes de saber o significado de "arquiteturas pedagógicas" estamos sendo prova de que essa inovação trás aprendizagens, tanto para os educadores quanto para os educandos.

Arquiteturas Pedagógicas e a web 2.0

Há algum tempo que estamos aprendendo no PEAD as mudanças das práticas pedagógicas, exemplo concreto disso é o próprio curso em si, um curso à distância que busca superar a escola tradicional, utilizando como meio a tecnologia para o ensino, a partir do uso dos de ambientes virtuais, que à tempos atrás poucos tinham acesso, sendo que atualmente a maioria das pessoas possuem esta integração.
A web 2.0 trás uma nova oportunidade para os usuários, este conceito apresenta em sua proposta distintas possibilidades de interação online, colocando as pessoas em posição ativa, participativa, não mais apenas na única posição de pesquisador, passivo.
Os ambientes utilizados como Pbworks, Blogs, entre outros na rede, são páginas que oportunizam o usuário demonstrar suas próprias idéias, desenvolvendo autonomia, podendo também socializar seus aprendizados.
“Analisando as probabilidades de uso dos recursos da Web, podemos considerar um potencial como elemento para a construção de arquitetura pedagógica, pois não ficam limitados”
Estas arquiteturas pedagógicas implicam na unificação de dados para acatar as necessidades de aprendizagens, contribuindo para a construção, registro e interação.
A web 2.0 vem contemplar uma nova organização e estrutura, entre elas os laboratórios de informática.Com o apoio da internet ,nós professores podemos planejar arquiteturas pedagógicas que considerem produções feitas pelos educandos com o uso de ferramentas como, preparação de vídeos, apresentação de slides, textos colaborativos, história em quadrinhos, entre outros, estes podem ser criados de maneira rápida e criativa, podendo surgir novas estruturas de trabalho.
Uma proposta de arquitetura pedagógica que contempla a web 2.0, exige uma proposta desafiadora do educador, exige também um conhecimento total do recurso para ensinar. Ou seja, além contarmos com laboratório de informática, nós educadores devemos estar aptos a trabalhar

com estes recursos para desenvolver aprendizagens satisfatórias.

O que são arquiteturas pedagógicas ?

O conceito de arquiteturas pedagógicas de acordo com a
percepção de [Carvalho, Nevado e Menezes, 2007, p. 39], que entendem por
arquitetura:

“As arquiteturas pedagógicas são, antes de tudo, estruturas de aprendizagem realizadas

a partir da afluência de distintos componentes: abordagem pedagógica, software

educacional, internet, inteligência artificial, Educação a Distância, concepção de

tempo e espaço. A atitude dessas arquiteturas pedagógicas é pensar a aprendizagem

como um trabalho artesanal, construído na vivência de experiências e na demanda

de ação, interação e meta-reflexão do sujeito sobre os fatos, os objetos e o meio

ambiente socioecológico. Seus pressupostos curriculares compreendem pedagogias

abertas capazes de acolher didáticas flexíveis, maleáveis, adaptáveis a diferentes enfoques

temáticos.”


Acesso em 16/01/2010 às 11:57
http://www.cinted.ufrgs.br/renote/dez2009/artigos/13c_graselsilveira.pdf

PAs

Refletindo sobre PAs...

Os alunos chegam na escola com uma bagagem de aprendizagens e curiosidades sobre o meio em que vivem. É comum vermos as crianças indagando tudo a toda hora.
Aproveitando estes conhecimentos pré-estabelicidos e formulados conforme suas experiências com o meio, devemos então desenvolver o PA de forma oportuna, o tema surgirá a partir da curiosidade dos alunos e interesse pelo assunto.Desta forma estaremos contemplendo também o trabalho em grupo, favorecendo a coletividade e cooperação.

Cabe a nós professores assumirmos o único papel de mediador, não mais o transmissor dos conhecimentos, interagindo quando necessário na construção das aprendizagens.Devemos desafia-los a pensar , a criar, a buscar as respostas para suas dúvidas.

Trabalhar com P.A é desafiador, tanto para o aluno, quanto para o professor, os alunos desenvolverão autonomia , cooperatividade, quanto ao professor, este deve saber desenvolver atividades que estimulem seus alunos a definir o que realmente querem aprender.

Esta metodologia exige também uma avaliação constante, desde a escolha do tema a ser pesquisado, o desenvolvimento, as trocas entre o grupo até o trabalho final.

A avaliação do processo do P.A é possível ocorrer quando disponibilizado na rede, este possibilita a realização de um trabalho interativo, socializado, com oportunidade de demonstrar todo o processo de construção , os professores poderão acompanhar todo o crescimento e desenvolvimento podendo interagir quando necessário.

P.A e a web 2.0

Estamos acostumados a ouvir falar que devemos valorizar o conhecimento prévio do aluno, mas pelo contrário, quando chegam a escola vamos logo aplicando conteúdos nada relacionados com o cotidiano e sua realidade.
No entanto, o Projeto de Aprendizagem tem como objetivo principal ensinar pelo interesse do aluno, não mais os conteúdos pelos curriculos escolares.
O Projeto de Aprendizagem é basicamente a valorização do conhecimento do aluno, partindo do príncipio de que os mesmos não são tábulas rasas, isto é, partimos do conhecimento já adquiridos.
A partir desses conhecimentos os alunos irão escolher o tema que irá gerar o projeto, este será consequência da curiosidade das dúvidas e curiosidades em relação ao assunto escolhido.
É importante que o educador desafie os alunos a questionar, para que ele perceba a necessidade de expressar suas dúvidas e certeza, pesquisando e buscando novos conhecimentos para sanar tais inquietações. Algumas vezes as dúvidas tornam-se certezas e as certezas tornam-se dúvidas.
Existe um processo constante de busca, de organização e reformulação para a finalização do projeto.
Diferente da pesquisa tradicional realizada em sala de aula, o objetivo do trabalho com P.A
quando temos a web 2.0 é oportunizar as trocas de aprendizagens. Distante de arquivos em papéis, o P.A quando disponibilizado em rede potencializa a partir de páginas como wiki e blog, espaços para construção coletiva do projeto, sendo este publicado com seu crescimento, socializando os resultados parciais, favorecendo o acampanhamento seguido de comentários e sugestões.

Querido Portfólio

Graças a esta bela página entrei no intensivo de verão, minha 1° recuperação em 11 anos de estudos. Tenho consciência que não fui uma aluna totalmente assídua nas postagens, até porque sempre tive uma visão diferente deste ambiente.Mesmo sabendo que este era um lugar de reflexão sempre me preocupei em descrever muito sobre algo concreto com referências, no entanto, fui infeliz em entrar nos últimos dias nos portfólios dos colegas e ver que escrevem pequenos comentários sobre algo estudado, e este é o único objetivo, "demonstar com as suas palavras suas aprendizagens".
No entanto, não estou contente e satisfeita em realizar o intensivo, pois fui uma aluna assídua e competente com os demais trabalhos solicitados pela interdisciplina, realizando a troca de aprendizagens sobre a realização dos PAs, bem como as colegas do prório grupo de estudos.

Intensivo de verão

Visto que o portfólio de aprendizagens foi critério de avaliação para o Seminário Integrador, fico me perguntando por que foi uma das escolhidas ao intensivo, sendo que as minhas postagens trazem os meus aprendizados, porém não utilizei das palavras " aprendi muito" "descobri" "gostei" "não sabia".
Observando outros blogs de colegas, fiquei perplexa e volto a me perguntar qual foi o critério de avaliação, as postagens constantes, ai encontrei pequenos trechos descritos tal e qual escrevi, mas com intervenções dizendo que gostou, que aprendeu, até as mesmas referências, e quanto as datas as mesmas das minhas.
Um desabafo !!!! Uma injustiça ...