EIXO V

Novamente na interdisciplina do Seminário Integrador, porém do 6°semestre, Projeto Pedagógico em ação- A, do Curso de Licenciatura em Pedagogia, modalidade à distância, busquei as contribuições destes estudos para o Trabalho de Conclusão de Curso.
De fato, esta interdisciplina vem ao encontro do tema pesquisado em meu TCC, trata-se do Projeto de Aprendizagem, metodologia esta inspirada no construtivismo, movida pelos estudos Piagetiano.
Como já havia descrito em postagens anteriores, desenvolvi com minha turma de estágio, o próprio PA, método este que intensifica a construção do conhecimento.
As autoras Beatriz Corso Magdalena e Iris Elisabeth Tempel Costa, nesta interdisciplina, trazem através de slides as explicações de “Por que trabalhar com Projetos de Aprendizagens.”
É possível concluir então, (a partir da aplicação do PA e revendo os estudos já realizados) que o PA realmente é um método que valoriza o interesse dos alunos, onde os mesmos são instigados a construir seus próprios aprendizados, colocando o aluno em papel ativo, observando, construindo, pesquisando, analisando. Ainda existem outras competências e habilidades que podem e serão desenvolvidas durante a construção do PA, a final , não é o resultado final da pesquisa que será avaliado, mas sim, todo o processo para chegar ao resultado.
Como se trata de um trabalho diferenciado de aprendizagem, onde os próprios alunos constroem seus conhecimentos, e o educar tem o papel de mediador, é importante que exista também outra forma de avaliar. A avaliação deve ser continua, assim como o processo de construção das aprendizagens.

Eixo IV

Na interdisciplina do Seminário Integrador IV- B, eixo 4, trabalhamos com o livro “Pedagogia da Autonomia”, escrito por Paulo Freire, sobre a construção do conhecimento.
Este ressalta a construção do conhecimento através das trocas dos saberes, onde educador e educando mutuamente aprendem.

Muito falamos durante o curso sobre a autonomia do aluno, onde o educador deve instigar seus alunos na construção e busca de seus conhecimentos, sendo assim, o aluno deve ser valorizado pelos conhecimentos pré-estabelecidos no meio onde vive.

Deste modo, o educador perde a posição de transmissor do conhecimento e o educando a posição de mero receptor.

A partir desta proposta construtivista apresentada pelo autor, com objetivo de instigar a busca dos conhecimentos, me propus a trabalhar durante meu estágio com a metodologia do PA- Projeto de Aprendizagem.

O Projeto de Aprendizagem é uma proposta inovadora que conduz a aprendizagem contextualizada valorizando o interesse e o conhecimento prévio dos alunos.

Trata-se de um trabalho onde o aluno é construtor do seu próprio aprendizado, não levamos para a sala de aula respostas prontas, os mesmos irão a busca das respostas de seus questionamentos, e nós educadores temos o papel de mediar este conhecimento, somente assim estaremos formando alunos críticos e capazes de interagir na sociedade onde vivem.

Através do Projeto de Aprendizagem, nós professores oportunizamos nossos alunos trabalharem em grupos, desenvolvendo além da construção do seu próprio aprendizado, a cooperação, a interação, a autonomia.

Este tema vem ao encontro ao meu TCC, pois neste contemplo a influencia do Projeto de Aprendizagem na construção do conhecimento do aluno, valorizando seus conhecimentos prévios, método este aplicado no período de estágio curricular supervisionado.

Eixo III

Ao revisitar a atividade solicitada pela Interdisciplina Seminário Integrador III- D que teve como objetivo a construção coletiva dos conceitos "evidência" e "argumentação" através de debates no fórum, sobre o filme Doze Homens e uma Sentença.
Foi possível perceber quanto esta atividade fez parte de nossas ações diárias, durante o curso, bem como o período de estágio. Argumentar, as respostas, as escolhas, os trabalhos, sempre foram exigidos de nós quanto alunos, bem como as evidências.
Durante nosso curso registramos arguntamos e evidências nossas aprendizagens obtidas nas várias interdiscipinas.
No TCC, irei desenvolver a força da argumentação, irei argumentar sobre a influência do Projeto Aprendizagem na construção do conhecimento, para isso terei que apresentar o processo de aprendizagens, e argumentar segundo alguns autores.
Apresentarei também as evidências desta aprendizagem, bem como o processo estabelecido durante o desenvolvimento dos Projetos. Estas evidências estão presentes nos registros realizados diariamente durante o estágio curricular supervisionado.

Respondendo alguns questionamentos ...

Os dados principais que utilizarei com base no estágio curricular supervisionado, será o processo da construção dos Projetos de Aprendizagem, bem como todo o desenvolvimento e ação dos distintos grupos.
Um dos pensadores que que irei citar , levou a prática para a escola influenciando a educação brasileira, o filosofo John Dewey.
Inspirou o movimento da Escola Nova, segundo ele, “a educação é o único meio realmente efetivo para a construção de uma sociedade democrática, a escola precisa manter um clima cooperativo e participativo para que a criança desenvolva competências necessárias para atuar, democraticamente, no grupo social.”
Este acreditava em atividades conjuntas que oportuniza situações de cooperação, democracia, estimulando o aprendizado.
Segundo Fernando Hernandez, “a Pedagogia de Projetos valoriza a participação do educando e do educador no processo ensino-aprendizagem, tornando-os responsáveis pela elaboração e desenvolvimento de cada projeto de trabalho. Portanto, a Escola e as práticas educativas fazem parte de um sistema de concepções e valores culturais que fazem com que determinadas propostas tenham êxito quando se 'conectam' com alguma das necessidades sociais e educativas”.
Estes são alguns pensadores que utilizarei como base teórica, no entanto, ao decorrer do trabalho escrito constatarei se há necessidade de citar outros.

Epistemologia Genética - Construção do conhecimento

Com a pergunta definida para a realização do TCC, tenho como base teórica o autor construtivista, baseado nas idéias de Jean Piaget ( Epistemologia Genética), Fernando Becker, com sua obra “Educação e construção do conhecimento”.
O fio condutor deste livro é a problemática escolar, com interação entre três sujeitos: aluno, construtor dos significados; conteúdos, objeto de aprendizagem; e o professor, mediador dos entre ambos.
Durante o período de estágio oportunizei os alunos serem os construtores dos seus próprios saberes, através da Arquitetura Pedagógica- Projeto de Aprendizagem os alunos puderam trabalhar interagindo com os demais colegas, cooperando e buscando as respostas para as próprias perguntas.
Esta atividade possibilita ao aluno o desenvolvimento da autonomia e autoria, também são valorizados os conhecimentos prévios dos alunos, formando assim sujeitos ativos, reflexivos, atuantes e participantes, fundamentado por Hernandez.
http://www.pead.faced.ufrgs.br/sites/publico/material_mec/eixo2/psicologiai/aula5.htm

Relembrando as interdisciplinas

Definida minha questão para o TCC, com orientação do professor Nilton Mullet e da professora Andrea Gallego, e conversar com a querida Nadie , a questão a ser pesquisada ficou assim :
" Como o Projeto de Aprendizagem influencia na construção das aprendizagens relacionando com o conhecimento prévio do aluno?

Lendo alguns artigos a respeito do assunto a ser pesquisado , pude perceber que as visitas nas interdisciplinas anteriores irão me favorecer, pois os autores estudados como Fernando Hernandez, John Dewey, Luciane Cortel Real, Fernando Becker servirão de aporte para o meu trabalho, porém para relembrá-los só indo em busca, é impossível lembrar em que data usamos tais autores e textos.